【精选】中学作文合集七篇
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的中学作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学作文 篇1光阴似箭，日月如梭。人生，就像一本厚厚的书籍，记录着我们的生活，有哭有笑，有喜有怒。
推开回忆的大门，眼前浮现出小学生活的情景。第一次相聚，是在跨进学校的大门认识了老师与同学的时候；第一次举手，是在我无数次为自己鼓气之后；第一次主动承认错误，是在我激烈的思想争斗过后；第一次难过，是在我看到那卷子上刺眼的分数的时候；第一次快乐，是在我看到卷子上满分的时候；第一次离别，是在我恋恋不舍回过头，再看一眼我的母校的时候。
六年的小学生活一晃而过。转眼间，我就从一个年幼无知、稚气未脱的孩子，变成了翩翩少年。我，期待人生中新的起点，新的生活，新的篇章。在新的起跑线上，我们可以尽情放飞自己的梦想，张扬自己的青春。未来，充满了无限的可能。而我心目中向往的中学生活是这样的。
清晨，凉爽的秋风轻轻拂过学生们的脸颊。深黄色的柳絮在微风中飘动，像少女的长发让人情迷，像舞动的绸带那样飘渺。时不时有两三只小鸟叽叽喳喳叫着，讨论着什么。同学们精神焕发，穿着干净整洁校服，背着书包，来到充满书香气息的校园里。
教室里，我们能听到同学们清脆、朗朗的读书声，还有老师 ……此处隐藏7721个字……它有利于作文这种信息物灵活的呈现，我们可以把它即时地张贴于教室的墙壁上（不必从本子上撕扯下来或誊写下来），可以长时间地放在学校广播站而等待机会播出（不影响下一次的作文训练），可以整版地转换成复印件让大家人手一份（评改或欣赏）。
我要补充说明的是，这张作文纸，最好把“得分栏”设计出来，而且能够容纳几个不同的分数，这样就会提醒和鼓励更多的人参与评改。
解放思想，更新理念
学生作文的低视率和静态性评价，长期以来阻碍着作文教学效益的提高。许多教师不满作文教学的这种现状，其中少数人还自发地在下放权力让学生互改上做了一些有益的尝试。然而，我们的尝试始终还不能做得非常彻底（仅仅是“我看你的，你看我的”机械式的交换，其结果仍然一样：分数和评语是惟一的）。这是为什么呢？
一是我们舍不得在作文上消耗太多的精力。在平时的教学过程中，对于语知、阅读、写作这三大板块，我们往往本末倒置，最重视“语知”（像庖丁一样操刀解牛，拆卸着一个个所谓“要点”），其次强化训练“阅读”，而视“写作”为可有可无的东西，这就把作文教学的时间压缩得微乎其微，少得可怜。这是我们教师自己教育观念的落后，是我们在“作茧自缚”！
二是我们顾虑于人们对自己“偷懒”的嫌疑。广大的语文教师，经常处于矛盾之中，总是觉得单是“精批细改”效果并不明显，但还是担心于学生的看法、家长的意见和领导的评价，于是乎，只好举起笔来，对一篇作文中的病句、错别字、标点符号等都亲自改动，甚至还代替写上许多，改得纸张上红迹斑斑、密密麻麻，以致于出现对一篇作文评价的“霸道”行为。这是我们自己把自己当作“装在套子里的人”！事实上，有一些教师早已“不避嫌疑”，他们拿出胆识，放下包袱，做了一点可贵的尝试。
