小鸭找朋友说课稿5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,认真拟定说课稿,怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小鸭找朋友说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
小鸭找朋友说课稿1一、说活动教材
小鸭找朋友是一个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
刚开学时,我们就开展了一系列有关“朋友”的活动,如:音乐活动:找朋友等,对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的,也很乐意做大家的朋友,但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语,这也是我选择此教材的很大原因,对于小班孩子而言,这个语言活动倘若能顺利地实施开展,对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。
二、说活动目标
(1)说活动目标
根据教材及我班孩子的特点,我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标,活动目标如下:
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见 ……此处隐藏6743个字……:谈话导入活动。小班幼儿孩子年龄小,好奇心强,我从一只正在哭的小鸭子为契入口来集中幼儿的注意力,引起幼儿的活动兴趣,发展幼儿的想象力和求异思维能力。
第二个环节:感知理解故事内容。本环节是活动的重难点部分,在进行此环节时我做了如下处理。
(1)借助课件,理解故事内容。
小班的幼儿对动画比较感兴趣,我借助课件《小鸭找朋友》来吸引幼儿的注意力,打破了以往的那种满堂灌的局面,使幼儿由被动状态转为主动接受者。
(2)不连贯讲故事,留一些空间供幼儿思考。
我在进行活动时边播放课件边讲述故事,突破了以往的那种完整讲述故事的模式,便于幼儿理解。我把故事分成几部分进行讲解,在讲解故事时留给幼儿充足的想象思考空间,比如故事的第一部分我是这样这样讲解的,“一天,一只小鸭子去池塘里游泳,这时,一只小鸟飞来了,小鸭说:“小鸟,你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“……”我没有把答案直接呈现给幼儿而是启发引导幼儿进行大胆的猜想,小鸟会对小鸭说什么话。然后再把这段故事播放一遍,来验证一下幼儿的猜想。这样既提高了幼儿的思维能力又发展了幼儿的口语表达能力,从而更好的完成了教学目标。
第三个环节是分段欣赏并学会区分会游泳和不会游泳的动物。这一环节主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的,
第四个环节是根据故事情节来创编游戏,感受礼貌交往的快乐。此环节主要让幼儿以游戏的形式来模仿故事中的小动物进行表演,让幼儿体会到有好朋友一起玩时快乐的。
八、延伸活动
将各种小动物挂饰放在区角活动中让幼儿进行表演游戏,将所学到的礼貌用语运用到日常生活中。提醒幼儿不能答应别人时要有礼貌的拒绝,做一个有礼貌的好孩子。