部编版语文课本学习中写作教学的实施论文
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摘要：在初中语文的教学中，阅读与写作占据了极大的一部分。然而，在当前的语文教学中，大部分教师都存在着阅读比写作更重要的观念。在部编版教材正式使用之后，教师先要做的一件事就是要将教材研究透彻，要使新编教材中写作的指导这一重要板块能发挥出最大的优势。教师要将其运用在教学过程中，使读写结合这一教学理念落到实处，并加强写作方法的教学，让学生多在课堂上进行小练笔。这才能使学生的阅读写作能力得到进一步的提升。本文主要以七年级上册的语文教材为范例，再联系自己的教学经历和实际教学案例，以求找到在教学过程中将读写结合的教学方法，使学生的阅读写作能力能得到提升。
关键词：部编版；初中语文教材；作文教学；读写结合；
在2016年9月，七年级的部编版语文教材正式启用。这套新编的教材对写作这一部分的教学更为详细具体，并有着极强的操作性。对于新编并投入使用的教材，初中语文教师要做到细细研读和学习，揣摩编者的意图，将部编版教材用好，使写作教学能够帮助学生提升阅读写作能力。[1]
一、研读教材，明确写作教学目标和任务
（一）明确写作教学目标和策略
在 ……此处隐藏1075个字……、文章是怎么写的？为什么要这样写？
接着，我会进行拓展：假设是你来写这篇文章，你会写什么，用什么方式写？其主要目的是引发学生的思考，指导他们的思想，帮助他们逐渐将自己的想象具体化，鼓励他们写下所有可以想到的内容，积累书面材料。之后，教师可让学生根据学习的内容再完成一篇小作文，以培养学生的写作能力。
（二）分散教学，加强写作方法的指导
初中语文教师在开展阅读教学的过程中，应注意阅读与写作的结合，并在写作教学中进行分散教学，将其渗透到每一个教学环节中去，以加强对学生写作方法的指导。例如，部编版语文教科书七年级的第一道阅读指导题就是一个例子，可见，每节课都可以找到能将读写结合起来的地方。
（三）激发写作兴趣，培养读写能力
语文课程是一门人文性与工具性相统一的课程，并有着极强的趣味性。教师必须突破思维定势，采用不同的教学方法，以便能充分发挥语文课程的优势，调动学生学习的热情，提高阅读教学以及写作教学的效率。例如，在教学莫怀戚的散文“散步”的过程中，我指导学生在理解本文的主题后，播放了一段与家庭有关的公益广告，使学生对“责任”一词的理解更加深入了。在口头转述广告内容之后，我在引导学生以文字形式撰写广告。这让学生感到很有趣，且练习的效果也更好。
三、结束语
总而言之，在写作教学中，以读促写、读写结合一直是语文教学中提高学生读写能力的不二法门。在学习部编版语文课本的过程上，教师应充分理解编写的目的，全面研究学生的学习情况，在教学过程中找到读写结合的要点，以提高学生的综合素养。
四、参考文献
[1]朱慕菊.走进新课程:与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
