《燕子》教学反思(集锦15篇)
身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的《燕子》教学反思，欢迎大家分享。
《燕子》教学反思1《燕子》是郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作，本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的`飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
一、充分利用多媒体再现课文所描绘的场景，促教学的形象性。
由于小学生的年龄特点决定了他们对于直观的表现更具吸引力，更易于激发他们的学习热情。在教学中，为学生播放了一段明媚春光的录像，播放燕子飞行和休息时的情景，让学生真切地感受到了燕子飞行的轻快和休息时的休闲。
二、不断丰富学生想象，衔接生活实际，促学生的语言积累。
这篇课文是有名的散文，要读懂它，必须要与生活联系起来，才能学得灵活，学得透彻。在学生观赏了春天美景之后，让学生根据自己已有的知识，谈谈你还可以用哪些词语来赞美春天；在让学生感受春风春雨的柔美和燕子的活泼可爱时，让学生联系已学到的一些古诗词来说说，学生的思路一下子就打开了。
《燕子》教学反思2这是一篇生动的童话故事，讲的是燕子妈妈要小燕子观察冬瓜、茄子有什么不同，小燕子在妈妈的一次次鼓励下， ……此处隐藏12513个字……？点出要用高兴的语气，指名两位生比读，其他生认真听并点评
14、听了小燕子的话，燕子妈妈是怎么说的呢？谁来读读燕子妈妈说的话？指名两位生比读，其他生认真听并点评
15、男女生分角色朗读
16、指名说说小燕子第一次去菜园，发现冬瓜和茄子的什么不同？（大小）
17、它是通过冬瓜和茄子的哪个方面来观察的呢？（形状）
19、燕子妈妈对小燕子的发现给出了什么评价？（不错）
20、为什么燕子妈妈没有说很好，非常好，而是只说了“不错”呢？理解“不错”的意思
21、这说明燕子妈妈对小燕子第一次的发现还不是特别的（满意）所以，让它再去一次菜园观察，到底小燕子又会有哪些发现呢？下节课中我们将会继续寻找答案。
22、播放歌曲《小燕子》（生齐唱）
23、出示冬瓜和南瓜的图，生比较
16 燕子妈妈笑了
冬瓜 茄子大小
教学反思：
《燕子妈妈笑了》一课讲的是燕子妈妈让自己的孩子三次去菜园观察茄子和冬瓜的区别。小燕子在妈妈的鼓励下，每次观察都有自己的新发现。
这是一篇童话故事，故事性很强，我利用图片做导入，收到了良好的'效果。认读字词的过程中我穿插了两个小游戏，激发孩子的兴趣，加深孩子的记忆。在课堂教学中我给学生尽可能多的时间潜心地读，投入感情地读，有感悟地读，带着问题读……多读少讲，以读带讲，从而让学生在读中思考、在读中感悟、在读中自主学习。
不足之处：
在最后的处理问题中有些仓促，语句和问题的衔接不够好。 分角色朗读部分处理的不好。
拓展部分让生比较冬瓜和南瓜的不同这个环节也处理的太过仓促。
